En el marco de la Escuela de Invierno de Investigación en Migración organizada por el Núcleo Milenio MIGRA, María Jesús Toledo dio a conocer resultados preliminares de un proyecto que aborda los desafíos de inclusión de niños, niñas y estudiantes migrantes en el sistema educativo chileno.
La inclusión escolar de niños, niñas y estudiantes migrantes y los desafíos que enfrenta el sistema educativo chileno frente a los procesos de movilidad humana son parte de las temáticas que aborda la académica del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Concepción, María Jesús Toledo, quien presentó avances de este trabajo durante la Escuela de Invierno de Investigación en Migración, realizada entre el 24 y 26 de agosto en la Universidad Adolfo Ibáñez, en Santiago.
La instancia, organizada por el Núcleo Milenio MIGRA, centro interdisciplinario de investigación de excelencia financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), reunió a investigadoras e investigadores vinculados al estudio de las migraciones y estuvo orientada al fortalecimiento de herramientas metodológicas avanzadas para el diseño y ejecución de investigaciones cualitativas, cuantitativas y mixtas.
En este contexto, la académica presentó resultados preliminares del proyecto VRID 2024001245INT, “Niñez Migrante: Desafíos en Inclusión para el Sistema Educativo Chileno”, dirigido por el Dr. Gustavo Castillo Rozas y en el cual participa como investigadora y representante del Departamento de Trabajo Social UdeC.
Su trabajo en esta materia también se vincula con la tesis doctoral que actualmente desarrolla en la Universitat de València, España, titulada “Voces de la niñez migrante: significados atribuidos al proceso de inclusión escolar y su relación con la Política de Niños, Niñas y Estudiantes Extranjeros. Garantía del derecho a la educación de personas en situación de movilidad”.
Fortalecimiento metodológico y colaboración internacional
Además de presentar los avances de sus investigaciones, Toledo participó en las actividades formativas de la Escuela de Invierno, enfocadas en proporcionar herramientas metodológicas para el desarrollo de estudios en migración desde distintos enfoques y disciplinas.
De acuerdo con la académica, “participar en este tipo de espacios de encuentro e intercambio académico resulta especialmente relevante, ya que permite fortalecer la vinculación con investigadores e investigadoras de distintas disciplinas y contextos, enriqueciendo las perspectivas desde las cuales se aborda la investigación”.
La actividad posibilitó, además, establecer vínculos con académicas y académicos de Puerto Rico, Costa Rica, Brasil, Argentina, Perú, Colombia y Venezuela, favoreciendo el diálogo en torno a investigaciones que comparten como eje la producción de conocimiento sobre movilidad humana.
“Este intercambio contribuye a una reflexión crítica sobre las propias investigaciones, permite incorporar nuevas miradas y abre posibilidades para establecer redes de colaboración internacional que puedan proyectarse en futuros estudios”, afirmó.
