Dos encuentros dedicados a las menciones sociocultural y física permitieron conocer experiencias de formación, inserción laboral, especialización e investigación de profesionales de la disciplina. Las actividades fueron organizadas por la Coordinadora de Antropología.
Conocer de primera fuente las experiencias, motivaciones y aprendizajes de quienes se desempeñan profesionalmente en distintas áreas de la Antropología fue el objetivo de las dos jornadas vocacionales realizadas el 29 de septiembre y el 2 de octubre en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Concepción, organizadas por la Coordinadora de la carrera.
La primera actividad estuvo dedicada a la Antropología Sociocultural, mientras que la segunda se concentró en la Antropología Física. En ambas instancias, las y los participantes compartieron sus trayectorias académicas y laborales, sus áreas de especialización y los desafíos que han enfrentado desde el egreso, para posteriormente dar paso a preguntas abiertas del público.
Más allá de presentar campos específicos de desempeño, los encuentros permitieron evidenciar que las trayectorias profesionales en Antropología no necesariamente siguen un recorrido lineal. La investigación, la docencia, el trabajo con comunidades, las consultorías, los estudios de posgrado, la antropología aplicada, el impacto ambiental y otras áreas fueron parte de las experiencias compartidas.
Trayectorias diversas desde la Antropología Sociocultural
Durante la jornada del martes 29 de septiembre, las intervenciones permitieron conocer experiencias vinculadas tanto al ámbito académico como al trabajo aplicado. Una de las participantes, Constanza Beltrán, relató que tras formarse en la mención sociocultural continuó sus estudios en el Magíster en Investigación Social y Desarrollo de la Facultad y posteriormente ha combinado la docencia con proyectos de investigación aplicada y vinculación con organizaciones sociales.
La directora y académica del Departamento de Antropología, Daniela Leyton, en tanto, repasó una trayectoria que ha incluido el trabajo en consultoras, organizaciones no gubernamentales, investigación, estudios de posgrado y docencia universitaria. A partir de su experiencia, destacó que los caminos profesionales pueden ir transformándose a medida que aparecen nuevos intereses y oportunidades.
Otra de las experiencias compartidas fue la de la académica del Departamento de Antropología, Aracely Veloso, quien relató cómo su interés por la fotografía comenzó a vincularse progresivamente con su formación disciplinar hasta convertirse en una de sus principales líneas de trabajo.
Su trayectoria también la llevó a realizar experiencias académicas en distintos países y a explorar áreas que, inicialmente, no necesariamente visualizaba como parte de su futuro profesional. En ese sentido, valoró la posibilidad de construir un perfil propio a partir de intereses específicos y de generar espacios de diálogo más estrechos entre el trabajo académico y las comunidades.
Esta diversidad también estuvo presente en el relato del académico Ramiro Catalán, quien recordó que una de sus primeras experiencias tras finalizar sus estudios surgió junto a un grupo de compañeros, con quienes desarrolló una propuesta de investigación. Esa experiencia, sumada a sus primeros acercamientos a la docencia, le permitió comenzar a construir una trayectoria profesional desde distintos espacios.
Para Catalán, aquellas experiencias tempranas también contribuyeron a derribar algunas dudas respecto de las posibilidades laborales de la disciplina. “En la Antropología sí se puede vivir”, sostuvo, enfatizando que, pese a las dificultades existentes, es posible desarrollar nichos profesionales vinculados con los propios intereses.
Por su parte, Felipe Infante, también egresado de Antropología UdeC, destacó la importancia de construir redes desde la etapa universitaria. “Los vínculos entre estudiantes de distintas generaciones, académicas y académicos, así como el contacto con profesionales provenientes de otras disciplinas, son herramientas relevantes para desarrollar proyectos, encontrar oportunidades y ampliar los espacios de acción profesional”, manifestó.
Antropología Física: entre la investigación, el trabajo forense y el impacto ambiental
La segunda jornada, realizada el viernes 2 de octubre, estuvo dedicada a la mención de Antropología Física y contó con la participación de Camila Garcés, Paloma Contreras, Nicolás Fierro y Lorenzo Lara.
Las trayectorias presentadas volvieron a mostrar la amplitud de posibilidades existentes dentro de la disciplina, incluyendo experiencias asociadas a genética, salud, antropología forense, arqueología, investigación, estudios de mercado, docencia e impacto ambiental.
Entre ellas, Camila Garcés, egresada de la Universidad de Concepción, recordó que desde su formación manifestó interés por la Antropología Forense. Su trayectoria posteriormente la llevó a cursar un Magíster en Biotecnología Molecular, buscando adquirir herramientas provenientes de otras disciplinas que pudieran complementar su trabajo antropológico.
Tras experiencias en docencia e impacto ambiental, Garcés se incorporó al Servicio Médico Legal en el marco del Plan Nacional de Búsqueda, primero en La Serena y posteriormente en Concepción. Su recorrido permitió mostrar cómo la formación antropológica puede vincularse con conocimientos provenientes de las ciencias biológicas y proyectarse hacia campos profesionales especializados.
La académica Paloma Contreras, relató una trayectoria marcada por el interés en la genética, la ecología humana y la salud. Tras estudiar Antropología Física en la Universidad de Chile, continuó su formación doctoral en la Universidad de Michigan, donde tuvo la posibilidad de articular conocimientos provenientes de la genética con problemáticas sociales y ambientales.
Junto con abordar su experiencia investigativa, Contreras invitó a las y los estudiantes a aprovechar las oportunidades que surgen durante la formación para construir un perfil profesional propio. “Prácticas, tesis, voluntariados y experiencias en áreas complementarias pueden convertirse en elementos diferenciadores a medida que avanza la trayectoria”, planteó.
Por su parte, Lorenzo Lara relató una trayectoria marcada precisamente por el tránsito entre las dos menciones de la carrera. Inicialmente se formó en el área sociocultural y posteriormente decidió complementar sus estudios para titularse como antropólogo físico, desarrollándose principalmente en proyectos relacionados con impacto ambiental.
A partir de esta experiencia, destacó además la importancia de habilidades que no siempre se asocian directamente con los conocimientos disciplinares, como la logística y la gestión del trabajo en terreno, que han resultado relevantes para su desempeño profesional.
Elegir una mención sin cerrar posibilidades
Uno de los momentos centrales de la segunda jornada se produjo durante las preguntas abiertas, cuando estudiantes manifestaron sus inquietudes respecto de los criterios que deberían considerar al momento de escoger entre las menciones sociocultural y física.
Frente a esta interrogante, Garcés invitó a no comprender esta decisión como una definición rígida de toda la trayectoria profesional. “La Antropología es una sola”, expresó, explicando que, aunque la formación universitaria exige avanzar hacia áreas de especialización, el ejercicio profesional puede integrar conocimientos y herramientas provenientes de diferentes campos.
Desde su experiencia, recomendó considerar no solo las asignaturas o áreas que despiertan mayor interés, sino también los espacios de trabajo en los que cada estudiante logra proyectarse. “La elección de una mención puede complementarse posteriormente mediante estudios, experiencias laborales y nuevas especializaciones”, sostuvo.
La conversación reforzó así una de las ideas que atravesó ambas jornadas: la formación de un antropólogo o antropóloga no concluye con la elección de un área específica, sino que continúa construyéndose a través de la experiencia, las redes profesionales, los nuevos conocimientos y las oportunidades que surgen durante el ejercicio de la disciplina.
